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分析句子成分

句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：［状语］+（定语）+主语｜+［状语］+谓语+补语+（定语）+宾语 主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。说明是“谁”或者是“什么”。

一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 - 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 主语、谓语、宾语是句子的主干，定语、状语、补语是句子的枝叶，一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。

分析句子成分一般是指句子成分法。从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。

描写性状语：主要修饰谓语词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他［突然］出现在大家面前。小李［很高兴］地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：［午后］，天很闷，风很小。

现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是什么人或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

句子成分 主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：（1）中国人民志气高。（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：（1）满天乌云顿时消散了。（2）树叶黄了。

如何分析一个句子是定语从句还是名词性从句?

1、形容词从句在句中起形容词作用.形容词的主要功能是作定语，所以，形容词从句又叫定语从句。定语从句所修饰的词叫做先行词，定语从句必须有引导词引导，先行词一定与引导词有关系，引导词应能代替先行词，在从句中做成分，因此，形容词从句又叫关系从句.形容词从句中的引导词尤为重要。

2、定语从句必须有所修饰的词（先行词）， 名词性从句没有所修饰的词。

3、在我看来，要想把握好从句，一定要从句子结构分析和引导词这两个方面入手。

4、定语从句是修饰限定前面的名词也即先行词；名词性从句其本质就是把连接词＋句子当名词用；状语从句就是用一个连词引导的从句作状语修饰句子。

5、最关键的一点：名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，这些从句分别在整个句子中作主语、宾语、表语和同位语。而定语从句在整个句子中作定语，起修饰作用。 具体用法如下： 名词从句 名词从句有四类：宾语从句、主语从句、表语从句、同位语从句。

6、定语从句是起修饰作用的，它只能用于修饰主句中主语或者谓语，而不能代替主语或者谓语本身。比如I love this city， which is beautiful不能写成 I love which is beautiful.名词性从句是由what/who/that等词引导的，整个从句本身就相当于一个名词。它可以充当句中的主语、宾语、表语……各种语的。

英语怎样运用?

首先（first）高级英语短语可表达为：baiin the first place；in the first instance；first of all。 其次（secondly）：the next；in the next place。 然后（then）：afterwards；after that；afterward。

___作宾语补足语） 英语中的简单句和复合句 （一）简单句 一 简单句 概述 只有一个主语和一个谓语动词的句子称为简单句。 I am a student.我是一个学生。 She likes English very much.她非常喜欢英语。

背诵和朗读：选择一些英文文章或书籍，大声朗读并尝试背诵。这样可以加强你的语言记忆，提高发音准确性。使用英语日记：每天用英语记录生活中的点点滴滴。这是一个很好的练习写作和口语的方式，因为它迫使你思考如何用英语表达自己的想法。参加语言交换活动：加入语言交换群组或俱乐部，与其他学习者交换语言知识。

高一语文修改病句的语法。

修改病句，一是要遵循以下原则：①最大限度地保持原意；②修改后不能出现新的语病；③保持句子的简洁；④要根据实际表达需要修改。二是运用恰当的修改方法。

修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。

检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。（2）先主后次，对症下药。

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

语文判断修改病句的 方法 修改病句的原则 把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。（一）对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。

高中语文做病句题方法 了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。